2024-2025（新人教版）七年级上册期末检测联考卷1．（2分）文物、遗址、遗迹是研究古人类活动的重要证据。下列资料可用于研究（ C ）2．（2分）被人们尊奉为中华民族人文初祖的是（ D ）A．炎帝、尧 B．黄帝、尧 C．舜、禹 D．炎帝、黄帝3．（2分）在如图所示的示意图中，与①处相对应的历史事件是（ A ）A．夏朝建立 B．夏朝灭亡 C．商朝建立 D．西周建立4．（2分）公元前841年，周厉王与民争利，引起“国人暴动”。这一年属于（ C ）5．（2分）如表材料说明，华夏民族的形成具有的最主要特点是（ D ）A．错综复杂 B．分散杂居 C．扩张征服 D．多元一体6．（2分）春秋时期一些强大的诸侯国以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主地位。“尊王攘夷”的实质是（ B ）A．尊崇周王室的正统地位 B．诸侯借此发展自己的势力 C．顺应民族交融的历史趋势 D．证明争霸战争具有正义性7．（2分）《战国策•秦策三》“夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。”这段史料能直接提供的历史信息有（ B ）①商鞅变法统一度量衡、“为田开阡陌封疆”、奖励耕战等措施；A．①②④⑤ B．①②④ C．①③④ D．①②③④8．（2分）历史学家对1976年出土的青铜器利簋进行研究，推断出武王灭商“牧野之战”的具体时间。这说明（ A ）9．（2分）都江堰，中国人民的智慧结晶。2200多年来一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，下图为都江堰水利工程功能示意图。图中“分水鱼嘴”东面的江水主要用于（ D ）10．（2分）在一部反映秦朝历史的电视剧中，有这样两个镜头，依据史实来判断（ B ）11．（2分）据史书记载，秦朝时“丁男被甲，丁女转输，苦不聊生”“赭衣（指罪犯）塞路，囹圄（指监狱）成市”“收泰半之赋，发闾左之戍”。这些记载反映的共同主题是（ A ）A．秦的暴政 B．赋税沉重 C．刑法残酷 D．徭役繁重12．（2分）某同学在电脑上输入“公元前209年”“大泽乡”等字眼，搜索引擎出现的网页中，涉及的人物最有可能是（ C ）13．（2分）学习历史要学会区分历史史实与历史观点。下列选项中属于历史观点的是（ C ）14．（2分）汉景帝曾下诏：“农，天下之本也。……其令郡国务劝农桑，益种树，可得衣食物。”这体现了他（ A ）A．重视农业 B．减轻刑罚 C．提倡节俭 D．以德化民15．（2分）大事年表是记录历史的方式之一。如表记录的史实属于（ C ）16．（2分）新疆地区是我国领土神圣不可分割的一部分，该地区正式归属中央政权始于（ C ）17．（2分）下列史事中，可以通过《史记》了解的有（ B ）18．（2分）东汉末年军阀混战不断。其中，为三国鼎立局面奠定基础的战役是（ D ）A．长平之战 B．巨鹿之战 C．官渡之战 D．赤壁之战19．（2分）历史推论离不开对史实的正确解读。下列推论错误的是（ C ）B．实行休养生息政策——使汉初的经济逐渐得以恢复和发展 D．《伤寒杂病论》提出“治未病”理论——提倡预防疾病20．（2分）某校游学活动参观了以下景点，该校学生游学的目的是（ A ） 21．（2分）李白的诗句“三川北虏乱如麻，四海南渡似永嘉。”提到了永嘉五年（311年），中原人民纷纷南迁江南的情况，从中可以看出，北方人民南迁主要是因为（ B ）22．（2分）下列各项内容来自于某历史公众号推送的一个学习资源包：23．（2分）小明同学为某单元设计了下图所示的示意图，请你根据所学知识判断该单元的主题是（ D ）A．中国境内早期人类与文明的起源 B．早期国家与社会变革C．统一多民族国家的建立和巩固 D．政权分立与民族交融24．（2分）南京被称为“六朝古都”，下列政权曾建都于此的是（B）25．（2分）人类历史上第一次把如图所示的数值，精确到小数点以后的第七位数字的科学家是（ C ） （2）分封制确立了西周的社会等级。请把《周代贵族等级示意图》填写完整。运用材料一中的图文资料，说明“分封制巩固了西周的统治”这一观点。西周通过分封宗亲、功臣和先代帝王后代等,建立诸侯国,以保证周王朝对地方的控制,巩固了西周的统治(或西周通过分封制,确立周王朝的社会等级制度,稳定政局,巩固了西周的统治)。材料二 （李斯说）周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠（仇人）；诸侯更相诛伐，周天子弗能禁……置诸侯不便。（3）依据材料二，概括秦朝实行郡县制的原因。结合所学，写出秦朝推行郡县制的影响。影响：秦朝推行郡县制影响深远，历代王朝基本加以沿用。（4）上述图片反映了汉武帝的哪一项治国措施？你如何看待这项措施？如何看待：加强了中央集权，解除了地方对中央的威胁。27．（13分）春秋战国时期是社会大动荡的时期，也是学术思想非常活跃的时期。阅读下列材料，回答问题。材料一：春秋时期，一些声望高隆的学术大师创办私学，他们多是独立的自由职业者。教师根据自己的学识和见解安排课程，如儒家宣扬仁义之学，法家传播刑名之术等。教育对象也有所变化，如孔子的弟子南宫敬叔等是贵族子弟，子贡出生在富商家庭，颜回却非常贫穷。（1）根据材料一并结合所学知识，简述孔子的核心思想，并概括他在教育方面的主张。（2）根据材料二并结合所学知识，分别指出主张“实施仁政，治理天下”和“采用法治，治理天下”的学派名称。（3）小历同学认为春秋战国时期，法家的治国思想最受各国统治者的欢迎。你是否同意他的看法？请简要说明理由。理由：法家主张法治,树立君主的权威,建立中央集权专制统治,有利于国家政权的统一巩固,适应当时时代和统治者的需要。28．（12分）服饰的演变为了研究中国古代服饰的演变，同学们开展了如下活动：“胡服”，即西北地区少数民族的服装，为上褶下裤之服装……衣身紧窄，便于骑射和活动。这和春秋战国出现的上衣下裳相连的“深衣”制汉族传统服饰截然不同。战国时期，位于西北的赵国，为适应与中山、东胡等以骑射为主的少数民族作战需要，赵国在全国范围内“将胡服骑射以教百姓”，废弃汉族传统裙式下裳而穿裤。之后，赵国成为战国七雄之一。（1）依据上述材料，概括赵国服饰发生了什么变化？并指出赵国变革服饰的原因和影响。（2）依据上述考古材料，概括北魏服饰发生了什么变化？这种变化与北魏孝文帝改革密切相关。请你再列举两例孝文帝的改革措施（服饰改革除外）。（3）从民族交往和民族文化发展的角度，谈谈你从同学们服饰研究活动中获得哪些认识？汉族与少数民族互相学习，互相影响，推动了中华民族的发展和进步等。◆文字的起源
材料一 文字发明以前的口头知识不利于传播和积累，原始人类使用了结绳、刻契（刻符号）、图画的方法辅助记事。传说文字起源于仓颉造字……从历史的角度看，汉字系统不可能是由一个人发明的，仓颉应该是在汉字的搜集、整理、统一上作出了突出的贡献，所以被认为是汉字的创造者。
﹣﹣《我们的文字》
（1）依据材料一，从文字起源传说中，提取较为可信的历史信息。
历史信息有原始人类使用了结绳、刻契（刻符号）、图画的方法辅助记事。字系统不可能是由一个人发明的，仓颉应该是在汉字的搜集、整理、统一上作出了突出的贡献，所以被认为是汉字的创造者。
◆文字的演变
材料二 如图所示
（2）请你参考“木”字的演变特点，写出A、B两处对应的汉字。通过体验，你认为甲骨文与今天的汉字存在怎样的联系？
A、B两处对应的汉字为雨和火。联系是甲骨文已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段。
◆文字的载体
材料三 图表所示
| 考古学家在陕西西安、甘肃天水和敦煌等地多次发现了西汉时期的麻纸，有的纸上面还有文字和地图。但这种纸质地粗糙，使用不便。蔡伦在此基础上改进工艺，扩大造纸原料，使纸的质量和产量有了很大改进和提高。此后，纸的使用日益普遍，纸逐渐取代简帛，成为广泛使用的书写材料。 |
（3）依据材料三，指出中国使用纸作为书写材料至迟出现在什么时期？结合所学知识，说出“纸逐渐取代简帛，成为广泛使用的书写材料”的意义。
出现时期：西汉时期。
意义：造纸术的发明和改进是书写材料的一次伟大变革，是我国古代影响世界的四大发明之一。它促进了文化交流和教育的普及，对人类文化的传播和发展都起到了不可估量的作用。
◆文字的力量
材料四 汉字是中华各民族各地区共同使用的交流工具。汉字对中华文化、中华民族、对几千年的中国政治等方面的贡献值得引起高度关注……如果没有一种通行的文字，中央政令不能通行全国，中国将分成多个国家……我国是多民族统一的大国……我们这个综合国力来 自多民族的统一大国，汉字是不可缺少的联系纽带。
﹣﹣任继愈《汉字为中华民族立了大功》
（4）阅读材料四，在秦统一全国后，秦朝“通行的文字”是什么？并依据材料，分析文字统一的作用。
小篆；
